“自主  合作  探究”

     _________我校積極打造高效課堂

自主、合作、探究是引導學(xué)生的自主學(xué)習以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構的教學(xué)模式。它是一種在教師的科學(xué)指導下學(xué)生制定有效的學(xué)習計劃和學(xué)習策略、調節和控制各種任務(wù)行為的創(chuàng )造性學(xué)習活動(dòng)。

我校青年教師認真學(xué)習自主、合作、探究教學(xué)模式，并在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐。教師基于案例、問(wèn)題、情景的設計，通過(guò)一個(gè)個(gè)探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生體驗、感悟、獲取學(xué)科知識。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用。

理論講解 布置活動(dòng)

情景設計 手指游戲

教師引導 合作探究

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、使學(xué)生主動(dòng)接受新知識一直是中職教學(xué)的難點(diǎn)。自主、合作、探究教學(xué)模式的運用，是對傳統教學(xué)模式的改革。它打破了傳統的“填鴨式”教學(xué)對學(xué)生創(chuàng )造力的束縛，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。我校青年教師帶頭實(shí)踐和推廣這種教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)方法的同時(shí)也對我校的教學(xué)改革有推進(jìn)作用。（教務(wù)科供稿）

2016年5月9日