校標:

       核心文化：民主  寬容  平等  競爭。

辦學(xué)理念：全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)。

學(xué)校精神：務(wù)實(shí)思變，自強創(chuàng )業(yè)。

校    訓：教以實(shí)用，學(xué)以致用。

校    風(fēng)：有教無(wú)類(lèi)，和而不同。

教    風(fēng)：平等寬容，和諧互動(dòng)。

學(xué)    風(fēng)：勤學(xué)苦練，一專(zhuān)多能。

辦學(xué)宗旨：讓每一個(gè)學(xué)生都成才，讓每一個(gè)教師都成功。

校標設計理念

圖標整體設計分為三個(gè)部分：外圍，背景和主圖案。外圍設計主要體現校名，使人能很容易識別；背景設計主要體現大地藍天，使人開(kāi)闊愉悅，體現學(xué)校核心校園文化精神“民主、寬容、平等、競爭”。主圖案設計主要體現幼師教育，使人很容易聯(lián)想到幼教意義。主圖案設計是利用許昌幼兒師范學(xué)校簡(jiǎn)稱(chēng)“許昌幼師”每個(gè)字中文拼音開(kāi)頭第一個(gè)字母進(jìn)行組合。

許：拼音第一個(gè)字母“X”設計為中心花朵，寓意學(xué)生是祖國的花朵。位于主圖案中心，也體現了學(xué)校的中心工作是為了學(xué)生。

昌：拼音第一個(gè)字母“C”設計為外形，環(huán)抱嫩芽。寓意學(xué)?？梢詾閷W(xué)生遮風(fēng)避雨，使學(xué)生能安全健康成長(cháng)。

幼：拼音第一個(gè)字母“Y”設計為嫩芽，寓意學(xué)生需要園丁們的精心呵護。位于主圖案中心，也體現了學(xué)校的中心工作是為了學(xué)生。

師：拼音第一個(gè)字母“S”設計水，嫩芽在水的滋潤下成長(cháng)、開(kāi)花，寓意教師似水，滋潤幼苗，使其茁壯成長(cháng)。

辦學(xué)理念——全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)

“全面發(fā)展，學(xué)有特長(cháng)”?！叭姘l(fā)展”，學(xué)生通過(guò)學(xué)習，不僅是知識和能力的發(fā)展，是人格方面的健全、美好，是我們黨和國家的教育方針，是全體教育工作者的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是教育事業(yè)的最大和最終目標?！皩W(xué)有特長(cháng)”，學(xué)生通過(guò)學(xué)習能夠獲得一技之長(cháng)，在某項技能上具備一定的社會(huì )競爭力，實(shí)現自身的生存、發(fā)展、成功，也體現了中職學(xué)校的根本宗旨。

學(xué)校精神——務(wù)實(shí)思變，自強創(chuàng )業(yè)

“務(wù)實(shí)思變，自強創(chuàng )業(yè)”?！皠?wù)實(shí)思變”，講求實(shí)際，追求實(shí)在的東西，追求開(kāi)拓進(jìn)取、變革創(chuàng )新的精神。務(wù)實(shí)思變是一種工作態(tài)度、一種工作作風(fēng)，就是講實(shí)在、興實(shí)業(yè)、干實(shí)事、求實(shí)惠、重實(shí)效的工作作風(fēng)和生活態(tài)度，體現了勤快、踏實(shí)，不疏不惰，不好高鶩遠的個(gè)性，審時(shí)度勢，因地制宜，腳踏實(shí)地，謀求發(fā)展?！白詮妱?chuàng )業(yè)”，自強：出自《周易》：“天行健，君子以自強不息”（乾卦）、“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）。意謂：天（即自然）的運動(dòng)剛強勁健，相應于此，君子應剛毅堅卓，憤發(fā)圖強；大地的氣勢厚實(shí)和順，君子應增厚美德，容載萬(wàn)物?！白詮妱?chuàng )業(yè)”努力提高自身的綜合素質(zhì)，增強適應環(huán)境、適應社會(huì )的能力與水平，確立自主創(chuàng )業(yè)的意識，學(xué)習自主創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)，注意自主創(chuàng )業(yè)的磨練，提高自主創(chuàng )業(yè)的能力。

校訓——教以實(shí)用 學(xué)以致用

“教以實(shí)用 學(xué)以致用?！薄皩?shí)”即符合客觀(guān)情況，“致”即達到?！敖桃詫?shí)用、學(xué)以致用”突出課堂理論教學(xué)與實(shí)踐運用相統一，要求教育、學(xué)習要注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重知識與技能并重，注重創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )業(yè)能力的培養。

校風(fēng)——有教無(wú)類(lèi) 和而不同

“有教無(wú)類(lèi) 和而不同。”“有教無(wú)類(lèi)”是孔子提出的教育主張，出自《論語(yǔ)?衛靈公》?！坝薪虩o(wú)類(lèi)”在當時(shí)的含義就是不分族類(lèi)給以教育，即不分貧富貴賤都給予教育?？鬃觿?chuàng )辦私學(xué)，實(shí)踐了“有教無(wú)類(lèi)”的教育思想。他以“自行束修以上，吾未嘗無(wú)誨焉”為原則廣收弟子，沖破了“學(xué)在官府”的傳統，使平民子弟有機會(huì )接受教育，在一定程度上擴大了教育對象的范圍。“和而不同”出自《論語(yǔ).子路》：“君子和而不同，小人同而不和”?！昂投煌庇星笳?、開(kāi)放、公正、自由、包容、創(chuàng )新之意，即追求天人和諧、人際和諧、身心和諧。我們追求“有教無(wú)類(lèi)，和而不同”，一是教育面前人人平等，不管其出身教養，品行天性，智能高低，教師都尊重每一個(gè)學(xué)生、平等對待每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)心哺育每一個(gè)學(xué)生。二是人的智能是多元化的，人人都可成德成才，要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的智能挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能，尊重、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，最終實(shí)現每個(gè)學(xué)生走向成功之路。

教風(fēng)——平等寬容 和諧互動(dòng)

“平等寬容，和諧互動(dòng)”?！捌降葘捜荨斌w現新課改中新型的師生關(guān)系，意在強調教師要放下“師道尊嚴”的權威，蹲下來(lái)看學(xué)生，充分尊重學(xué)生的人格，寬容學(xué)生的過(guò)錯，引導學(xué)生共同建立民主和諧的師生關(guān)系，激勵學(xué)生自信、向上?！昂椭C互動(dòng)”強調教師要創(chuàng )造寬松愉悅的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中進(jìn)行思維的碰撞，言語(yǔ)的交流，在互動(dòng)中生成，在生成中升華，以達到夯實(shí)基礎，培養能力的教育教學(xué)目標。

學(xué)風(fēng)——勤學(xué)苦練 一專(zhuān)多能

“勤學(xué)苦練，一專(zhuān)多能”。勤學(xué)習、能吃苦，做到學(xué)與練的結合同樣重要。大凡紙上得來(lái)的學(xué)問(wèn)，唯苦練過(guò)方能據為己有。通過(guò)苦練，亦可融會(huì )貫通，悟出更深的學(xué)問(wèn)來(lái)。一專(zhuān)多能：指學(xué)校培養的學(xué)生或在職人員既要具有專(zhuān)業(yè)知識，又要具有適應社會(huì )的多方面工作的能力。

辦學(xué)宗旨解讀

“讓每個(gè)學(xué)生都成才，讓每一個(gè)教師都成功?！甭殬I(yè)教育要面向人人、面向社會(huì )，辦學(xué)宗旨充分體現了教育“以人為本”的原則，面向全體師生，讓每一位學(xué)生和教師感受到公平和公正、尊重和需要、成功和快樂(lè )。堅持“教育以育人為本”，有教無(wú)類(lèi)，和而不同，讓每一名學(xué)生都能享受獲取知識的快樂(lè )，讓每一名學(xué)生都能成才，對人生充滿(mǎn)信心；堅持“辦學(xué)以教師為本”，尊重教師，依靠教師，讓每一位教師都能體驗到職業(yè)的幸福感，讓每一位教師都能成功，實(shí)現人生的價(jià)值。