我校組織全體教職工學(xué)習馬莊小學(xué)校長(cháng)周桂梅先進(jìn)事跡

        6月17日上午，我校組織全體教職工學(xué)習了《許昌日報》以《亦師亦母潤無(wú)聲——記許昌市東城區鄧莊鄉馬莊小學(xué)校長(cháng)周桂梅》為題的先進(jìn)事跡。

亦師亦母潤無(wú)聲

———記許昌市東城區鄧莊鄉馬莊小學(xué)校長(cháng)周桂梅

作者：石明臣 徐民府 羅校遠 張振 松召峰

“周校長(cháng)好!”“周校長(cháng)好!”

　　“周校長(cháng)，俺奶說(shuō)讓我聽(tīng)您的話(huà)!”

　　“周校長(cháng)，孩子吃胖了，也懂事多了，太謝謝您了!”

　　“周校長(cháng)，您救了多少孩子，俺們發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您啊!”

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　　孩子們見(jiàn)到她，都會(huì )圍上來(lái)，禮貌地打聲招呼。那種尊敬，發(fā)自?xún)刃?，純真而自?span lang="EN-US">;年齡稍小的孩子，會(huì )輕輕拉著(zhù)她的衣角，嘴里說(shuō)著(zhù)撒嬌的話(huà)語(yǔ);家長(cháng)們見(jiàn)到她，更是說(shuō)不完感謝的話(huà)語(yǔ)。

　　在東城區鄧莊鄉馬莊小學(xué)，校長(cháng)周桂梅幾乎每天都有這樣的幸福經(jīng)歷。

　　作為316個(gè)“留守兒童”共同的“校長(cháng)媽媽”， 周桂梅每晚都要摸一摸他們的額頭，才能睡得安穩些。

　　在鄧莊鄉十里八村，提起周桂梅，不論老少爺兒們，還是學(xué)生家長(cháng)，都會(huì )豎起拇指：“周校長(cháng)，沒(méi)得說(shuō)!”

　　“每天晚上不摸摸孩子們的頭，我就睡不著(zhù)覺(jué)”

　　對待“留守兒童”，周桂梅比自己的孩子還親;嘔心瀝血的她，多次暈倒在學(xué)校，即使摔傷了腿，也要家人抬著(zhù)去看看孩子們

　　馬莊小學(xué)西半邊，與教學(xué)區一墻之隔，是學(xué)校的生活區。

　　6月3日17時(shí)，放學(xué)鈴聲響起，學(xué)生自動(dòng)分成兩個(gè)“板塊”：回家的孩子，排著(zhù)隊走出校門(mén);住校的孩子，在老師清點(diǎn)過(guò)人數后，排隊進(jìn)入生活區。

　　很快，這個(gè)不大的小院子喧鬧起來(lái)，跳繩、丟沙包、打籃球、打乒乓球，各種游戲同時(shí)進(jìn)行，各個(gè)年齡段的孩子自得其樂(lè )。也有孩子躲在角落里，看著(zhù)漫畫(huà)書(shū)或是寫(xiě)作業(yè)，噪聲仿佛離他們很遠。

　　這是一群“留守兒童”，一群在最需要愛(ài)時(shí)，父母卻缺位的孩子。

　　市婦聯(lián)兒童部2013年進(jìn)行的第九次全市農村“留守兒童”調查結果顯示：我市共有18歲以下農村“留守兒童”56271名，由單親及隔代監護的占94.8%，監護人文化程度絕大部分都在初中以下。魏都區人民檢察院通過(guò)對近3年來(lái)的未成年人案件進(jìn)行統計分析后發(fā)現，2011年至2013年，農村籍涉罪未成年人在未成年人犯罪中是占絕大多數，且呈逐年攀升的趨勢。

　　“留守兒童”的出現和存在，是社會(huì )發(fā)展之痛，也是馬莊小學(xué)校長(cháng)周桂梅的心痛。

　　2006年，周桂梅發(fā)現了“留守兒童”身上存在的問(wèn)題。經(jīng)進(jìn)一步觀(guān)察，周桂梅注意到了這部分孩子的不同之處：要么由于隔代老人的溺愛(ài)變得頑劣難以管教，要么因為缺少親情變得孤僻、難以溝通，“他們的心是個(gè)孤島，找不到方法，你就進(jìn)入不了?！?span lang="EN-US">

　　每個(gè)孩子都是塊寶，而孩子出現了這樣的問(wèn)題，讓周桂梅很心痛。她想，能不能找到一個(gè)方法，讓孩子能在學(xué)校吃、住、學(xué)，讓家庭缺失的教育和愛(ài)，通過(guò)學(xué)校彌補回來(lái)，“哪怕只是一部分”。

　　當年，在市婦聯(lián)的支持和幫助下，通過(guò)引進(jìn)社會(huì )力量，馬莊小學(xué)校門(mén)口掛上了“留守兒童”學(xué)校的牌子。住校的“留守兒童”由原來(lái)的8名，增加到50多名?！傲羰貎和睂W(xué)校成立了財務(wù)獨立的托管中心，由民間資本興建學(xué)生公寓和食堂，收取一定生活費用，進(jìn)行資源置換，以維持托管中心的正常運轉。

　　對待留守孩子，周桂梅付出了更多的愛(ài)和耐心。

　　周桂梅發(fā)現，有些剛入校的孩子有不愛(ài)惜糧食的壞習慣，吃不完的飯，順手就倒了?？吹竭@個(gè)情況后，周桂梅就拿個(gè)空碗，站在食堂門(mén)口?？吹接泻⒆映圆煌甑氖ｏ?，她就接過(guò)來(lái)倒進(jìn)自己的碗里。時(shí)間長(cháng)了，孩子們明白了校長(cháng)的良苦用心，改掉了一些不好的生活習慣。

　　鄧莊鄉大羅莊村的小鵬(化名)剛到馬莊小學(xué)時(shí)，非常瘦弱?；脊撬柩椎乃咂鹇范己芾щy，父母為給他治病，外出打工掙錢(qián)去了。來(lái)到“留守兒童”學(xué)校后，周桂梅和老師們對小鵬悉心照料，每天都是背著(zhù)小鵬上下樓。一年后，小鵬長(cháng)胖了，身體也變得壯實(shí)了，病居然好了不少，生活也能自理了。小鵬父母回到家鄉，見(jiàn)到了兒子巨大的變化，激動(dòng)得淚水漣漣，拉著(zhù)周桂梅的手久久不愿松開(kāi)。

　　當時(shí)上5年級的小龍(化名)，父母出外打工，跟著(zhù)爺爺、奶奶生活。來(lái)到學(xué)校10天，趁老師不注意翻院墻離開(kāi)了?！翱砂盐壹眽牧?span lang="EN-US">!”周桂梅趕緊找到孩子家里，結果發(fā)現不在。小龍的家人說(shuō)，小龍平時(shí)喜歡上網(wǎng)?！皦牧?，肯定是去城里的網(wǎng)吧了!”連水都顧不上喝的周桂梅，在許昌市區找了三天三夜，才把小龍找到。處理此事的民警了解情況后，笑著(zhù)說(shuō)周桂梅“比找自己家的孩子都著(zhù)急”。

　　事實(shí)上，辦學(xué)條件好了，周桂梅肩上的擔子也更重了。

　　“孩子們住校，就等于家長(cháng)完全把孩子交到了你手上，壓力太大，生怕出一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題?！彪m然學(xué)校專(zhuān)門(mén)聘請了生活老師，周桂梅每晚都會(huì )到宿舍看看孩子，幫睡覺(jué)不老實(shí)的孩子掖掖被角，伸手摸摸孩子的頭。

　　周桂梅起初的這個(gè)動(dòng)作，只為查看孩子有沒(méi)有發(fā)燒。不經(jīng)意間，她發(fā)現這種動(dòng)作能給孩子們以安撫和鼓勵。有的孩子會(huì )在第二天向小伙伴們炫耀：“昨晚，周校長(cháng)摸我的頭了?！?span lang="EN-US">

　　正是這稚嫩的炫耀，擊中了周桂梅心中的柔軟之處?！昂⒆觽兲枰笎?ài)了，哪怕一個(gè)小小的撫摸，一個(gè)簡(jiǎn)單的肢體接觸，都會(huì )讓他們覺(jué)得是莫大的鼓勵!”

　　“每天晚上不摸摸孩子們的頭，我就睡不著(zhù)覺(jué)?！庇谑?，周桂梅把這個(gè)習慣堅持了下來(lái)。

　　“留守兒童”在馬莊小學(xué)過(guò)得愈發(fā)快樂(lè )的背后，是周桂梅的嘔心瀝血。

　　因操勞過(guò)度，一向身體很好的周桂梅，2008年5月，竟然暈倒在教室門(mén)口。當時(shí)，孩子們看到這一場(chǎng)景，紛紛跑過(guò)來(lái)，圍著(zhù)周桂梅哇哇大哭。之后，周桂梅又有過(guò)3次暈倒的經(jīng)歷，有一次甚至摔傷了腿。身體已發(fā)出嚴重的警告，而周桂梅卻根本停不下來(lái)。在摔傷腿后，她要求家人把她抬到學(xué)?？纯?。其實(shí)，她最放不下心的，還是那群留守孩子……

　　“講臺不高，但責任很重”

　　周桂梅說(shuō)，從小就喜歡教師職業(yè)，因為這個(gè)職業(yè)關(guān)乎著(zhù)孩子們的明天、農村的未來(lái);為給孩子做輔導、買(mǎi)書(shū)，她每月花去19.25元工資的一半還多，女兒剛滿(mǎn)月，就又登上講臺

　　6月5日，清晨5時(shí)，周桂梅準時(shí)起床，相對涼爽的天氣，并沒(méi)有讓她睡得更好一些。自從擔任馬莊小學(xué)校長(cháng)后，周桂梅心憂(yōu)學(xué)校發(fā)展，12年前落下了失眠的毛病。

　　照例，簡(jiǎn)單收拾一下家務(wù)，周桂梅開(kāi)始為二女兒馬杰做飯。2013年，馬杰考上了特崗教師，供職的學(xué)校就在周桂梅的娘家——許昌縣五女店鎮周店村。而那所學(xué)校，是周桂梅教師生涯的起點(diǎn)。如今，女兒沿著(zhù)她的足跡，再次從那里出發(fā)。

　　1963年，周桂梅出生在周店村一個(gè)普通的農戶(hù)家庭。在她之前，這個(gè)家庭已有了1個(gè)兒子、3個(gè)女兒。雖說(shuō)是家里的老幺，周桂梅卻沒(méi)有一絲嬌氣。受勤勞、善良母親的影響，她從小便表現出了超越同齡人的責任感和“愛(ài)操心”的特質(zhì)。有一年，有人到家里給哥哥說(shuō)媒。飯前，周桂梅發(fā)現家里連招待客人的雞蛋都沒(méi)有，不吭聲就跑到鄰居家借了幾個(gè)。母親急著(zhù)找雞蛋時(shí)，她遞了過(guò)去，讓母親驚詫不已。這件事兒，周桂梅的母親生前曾向兄妹幾人多次提起，說(shuō)“桂梅愛(ài)操心，難享?！?。

　　周桂梅“愛(ài)操心”，這一特點(diǎn)在她當了老師后，真正得到了體現。1980年，由于身體原因，周桂梅的第二次高考再度失利。湊著(zhù)機會(huì )，她到了本村的周店小學(xué)做代課教師，教三年級數學(xué)，還擔任班主任。作為一個(gè)教育“新兵”，周桂梅身上的擔子已經(jīng)不輕。然而，當她看到學(xué)校師資不足、教師素質(zhì)偏低的現狀后，又主動(dòng)申請教五年級語(yǔ)文課。

　　“講臺不高，但責任很重?！钡谝淮翁ど现v臺，周桂梅沒(méi)有太多的緊張，只有對這份職業(yè)的敬畏。她說(shuō)，她從小就很羨慕老師，也很喜歡孩子。她知道，這個(gè)職業(yè)關(guān)乎著(zhù)孩子們的明天，關(guān)乎著(zhù)農村的未來(lái)。

　　愛(ài)之深，責之切。在周桂梅剛當上班主任的那段時(shí)間，也曾走過(guò)彎路。一次，班里一個(gè)孩子調皮惹了事，讓周桂梅很生氣。像很多本村的老教師一樣，周桂梅嚴厲批評了這名學(xué)生，還伸手拍了他兩下。當時(shí)，孩子哭了，周桂梅也哭了?！白约簭男〉酱蠖紱](méi)挨過(guò)打，咋能讓孩子受這種苦呢?教不好就打孩子，這是不負責任的表現!”周桂梅當時(shí)這樣想。懲罰學(xué)生給周桂梅帶來(lái)了很大的痛苦，她沒(méi)有去適應這種“痛苦”甚而麻木，而是很快轉變了自己，給自己定下了鐵的規矩——絕不再對孩子動(dòng)手。這規矩，周桂梅恪守至今。

　　6時(shí)30分時(shí)許，周桂梅早早來(lái)到學(xué)校。每天，她都會(huì )很自然地朝著(zhù)這個(gè)學(xué)校的方向來(lái)，不管是不是節假日。

　　7時(shí)，住家的學(xué)生陸續到校，住校的“留守兒童”也趕到教室?！爸苄ｉL(cháng)好!”“周校長(cháng)好!”如往常一樣，孩子們見(jiàn)到她就會(huì )圍上來(lái)打招呼。孩子的笑聲、鬧聲，喚醒了馬莊小學(xué)。

　　在這個(gè)2060口人的村莊，馬莊小學(xué)能做到如今的規模和成績(jì)，實(shí)屬不易。而這，與周桂梅的到來(lái)密不可分。

　　1985年12月，周桂梅嫁到了馬莊村。次年3月，她從周店小學(xué)來(lái)到馬莊小學(xué)，直接接任五年級語(yǔ)文老師和班主任。當時(shí)的馬莊小學(xué)師資差、底子薄，學(xué)校已連續4年沒(méi)有學(xué)生考上重點(diǎn)初中。

　　在這樣的情況下，周桂梅開(kāi)始了對馬莊小學(xué)的第一次改變。

　　周桂梅接任五年級班主任時(shí)，離初中招生考試只剩3個(gè)多月的時(shí)間。在農村，很多父母沒(méi)有能力幫孩子輔導功課，學(xué)校也沒(méi)有晚自習和早讀。

　　為幫孩子提高成績(jì)，周桂梅便把課堂開(kāi)到了家里。在工資只有19.25元的情況下，拿出超過(guò)一半的工資為孩子買(mǎi)書(shū)，用自己家的糧食為孩子補充營(yíng)養。而當時(shí)，周桂梅剛懷孕不久，妊娠反應很?chē)乐?，總是吃不下飯，身體變得極其虛弱。然而，周桂梅并未因此落下一節課。

　　周桂梅的舉動(dòng)，感動(dòng)了學(xué)生和同事，也得到了應有的回饋。當年，馬莊小學(xué)有兩名學(xué)生考入了鄧莊一中。次年，周桂梅的大女兒出生。這時(shí)，又到了應對新一輪初中招生考試的關(guān)鍵時(shí)期。在普遍重視“坐月子”的農村，周桂梅頂住了來(lái)自家庭的壓力，只休息了一個(gè)月，就再次站在了講臺上。這次，她帶給大家更大的驚喜——當年，馬莊小學(xué)有10名學(xué)生被重點(diǎn)初中錄取。

　　提起周桂梅，馬莊村63歲的村民劉水成，不禁伸大拇指：“周校長(cháng)，在咱鄧莊鄉也是數得著(zhù)的?！眲⑺傻膬号?、孫子，都是馬莊小學(xué)走出的學(xué)生。劉水成見(jiàn)證了馬莊小學(xué)的發(fā)展，也看到了周桂梅的付出：“作為一個(gè)女的，能干出這樣的成績(jì)，真的非常不容易!”

　　周桂梅的執著(zhù)和努力，贏(yíng)得了整個(gè)馬莊村的尊重。1997年，周桂梅接任了馬莊小學(xué)校長(cháng)。在她的帶領(lǐng)下，馬莊小學(xué)一直延續著(zhù)教學(xué)上的輝煌。

　　“老師愛(ài)孩子，就要讓他們上好學(xué)”。至今，周桂梅絲毫不后悔當年的辛苦和付出。她說(shuō)，也有人問(wèn)過(guò)自己這么辛苦是否值得。她總是笑著(zhù)回答：“沒(méi)覺(jué)得吃虧、辛苦，總覺(jué)得很幸福?！?span lang="EN-US">

　　“為了孩子，我什么苦都可以吃”

　　為蓋教學(xué)樓，周桂梅冒險“封?！蹦季栀Y金22萬(wàn)元。然而，教學(xué)樓蓋好了，她頭頂的頭發(fā)也掉光了

　　課間時(shí)分，孩子們如出籠的小鳥(niǎo)，嬉鬧著(zhù)跑出教室。馬莊小學(xué)的校園不大，但顯得緊湊有序。一棟“留守兒童”專(zhuān)用樓、一棟學(xué)生宿舍樓、一棟明德樓、一棟逸夫樓分列校園東西南北，為孩子們創(chuàng )立了一個(gè)相對安全而獨立的王國。

　　馬莊小學(xué)4棟樓的建成，用了7年時(shí)間，凝聚了周桂梅的無(wú)數心血。

　　馬莊村村支部書(shū)記劉根堂、村主任李俊鵬，依舊清晰記得當年建校的不易。2005年，根據上級要求，鄧莊鄉30個(gè)自然村的30個(gè)村小學(xué)，要根據學(xué)校硬件情況，酌情合并10所，被合并學(xué)校的學(xué)生，將被分流到周邊小學(xué)。此時(shí)，馬莊小學(xué)站在了一個(gè)歷史的關(guān)口：其條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)樓是D級危房，被合并掉的可能性極大?！爱敃r(shí)封條都貼上了，學(xué)校要是在我們這屆村干部手中被弄沒(méi)了，我們就成了罪人?！眲⒏谜f(shuō)。

　　對“封?！币徽f(shuō)，周桂梅卻是會(huì )心一笑。彼時(shí)，學(xué)校合并確實(shí)存在，但封條卻是周桂梅主動(dòng)去領(lǐng)的。

　　2005年暑假前，周桂梅得到了學(xué)校合并的消息，她真的坐不住了?！叭绻麑W(xué)校沒(méi)了，老師們大不了換個(gè)地方繼續教書(shū)，而馬莊村100多名孩子就要到別的村上學(xué)，不僅不方便，甚至還可能影響村民對教育的認識?！敝芄鹈废?。

　　如何才能讓他們意識到問(wèn)題的嚴重性?如何才能真正激發(fā)村民們的熱情?如何才能保住學(xué)校?周桂梅夙夜難寐。1999年就到馬莊小學(xué)任教導主任的田鳳云，依然記得當年周桂梅著(zhù)急上火的樣子。

　　“鳳云，要不咱把學(xué)校封了吧?”有一天，周桂梅對田鳳云說(shuō)出了這句話(huà)。田鳳云嚇了一跳，但周桂梅接著(zhù)說(shuō)出的一個(gè)計劃，打消了田鳳云的顧慮。

　　周桂梅主動(dòng)找到教育主管部門(mén)，要來(lái)封條，把馬莊小學(xué)“封”了。隨后，她找到村支部書(shū)記劉根堂，說(shuō)學(xué)校已被封，過(guò)了暑假，孩子們就要去別的村子上學(xué)了。劉根堂一看，也慌了，趕緊召集村干部、黨員開(kāi)會(huì )。最終，決定發(fā)動(dòng)村民和本村在外的成功人士捐資助學(xué)。然而，任憑村干部和周桂梅磨破嘴皮，村民的熱情依然不高。

　　當時(shí)，正值暑假，周桂梅就召集來(lái)學(xué)生，連續多天給村民們做工作，闡明教育重要性及馬莊小學(xué)面臨的嚴峻形勢。隨后，她跟著(zhù)村干部趕到鄭州、平頂山等地，找那些走出家鄉的村民，支持家鄉教育。

　　村民支持教育的熱情終于被喚醒。在馬莊小學(xué)逸夫樓的功德碑上，可以窺見(jiàn)當時(shí)盛況。一個(gè)老人賣(mài)掉了家里的羊，得到了310元錢(qián)，她把300元交給了周桂梅，說(shuō)是為孩子們上學(xué)盡份力。最終，馬莊小學(xué)募捐到了22萬(wàn)元。通過(guò)教育系統協(xié)調到的邵逸夫教育專(zhuān)項資金，逸夫樓可以動(dòng)工了。

　　為保證這筆來(lái)之不易的建?？钫嬲玫綄?shí)處，蓋一所真正經(jīng)得起考驗的教學(xué)樓，周桂梅像撫育自己的孩子一樣，關(guān)注著(zhù)工程的進(jìn)度。那一段時(shí)間，她像一個(gè)不知疲倦的陀螺，白天備課、上課，照顧家人、孩子，晚上去工地鏟沙子，原因是，“害怕工人不操心，水泥用的少，沙子用得多，樓會(huì )不結實(shí)”。

　　這樣高強度的忙了幾個(gè)月，周桂梅的頭發(fā)大把大把地掉，頭頂的頭發(fā)掉光了。對于愛(ài)美的周桂梅來(lái)說(shuō)，這個(gè)打擊太大了，她為此流過(guò)好多眼淚。在醫生指導下，經(jīng)過(guò)3個(gè)多月、100多副中藥的調理，周桂梅才慢慢長(cháng)出頭發(fā)。

　　“為了孩子，我什么苦都可以吃!”可周桂梅是個(gè)“不知吸取教訓”的人。在接下來(lái)幾棟樓的建設中，周桂梅依然難以置身事外，“不在旁邊看著(zhù)，就不放心?！?span lang="EN-US">

　　特別是2012年，在馬莊小學(xué)建設明德樓時(shí)，正值暑假期間，周桂梅就整天“泡”在工地，幫幫小忙，找找“毛病”。承建此項目的中原建設集團負責人王亞輝被周桂梅感動(dòng)得心服口服：“周校長(cháng)簡(jiǎn)直比我們工程人員都專(zhuān)業(yè)?！?span lang="EN-US">

　　“能為孩子們做點(diǎn)兒事，就是最大的幸?！?span lang="EN-US">

　　周桂梅說(shuō)，這個(gè)社會(huì )、這些長(cháng)輩欠留守孩子的太多太多。條件成熟了，她會(huì )再建一所“留守兒童”學(xué)校，讓更多的“留守兒童”找回缺失的愛(ài)

　　晚上10時(shí)許，周桂梅都會(huì )習慣性地走出家門(mén)，“睡不著(zhù)，散散步”。走著(zhù)走著(zhù)，就走到了學(xué)校。

　　這，是周桂梅常有的狀態(tài)。

　　站在夜幕籠罩下的馬莊小學(xué)，沒(méi)有了雜事，靜下來(lái)的周桂梅有些落寞。她望了幾眼教學(xué)樓，轉身走進(jìn)了生活區。

　　57歲的劉玉娥是學(xué)校的生活老師，家住鄧莊鄉前韓村，與馬莊小學(xué)結緣是在3年前。當時(shí)，她的孫子也在這所學(xué)校上學(xué)。為更好照顧孫子，她應聘成為了生活老師。1年后，孫子上初中了，她卻留下來(lái)?！拔覀冐撠熣疹櫤⒆觽?，但周校長(cháng)比我們更操心?！眲⒂穸鹫f(shuō)，周校長(cháng)每晚必到宿舍看望孩子。季節交替時(shí)，也是孩子最容易生病的時(shí)候。每每這個(gè)時(shí)候，周桂梅一晚能去幾次學(xué)校。等回家睡覺(jué)時(shí)，基本是和衣而臥。

　　馬莊小學(xué)政教主任劉紅路介紹說(shuō)，馬莊小學(xué)已建立一系列的規章制度，呵護“留守兒童”的成長(cháng)。其中包括“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡制度、教職工結對幫扶“留守兒童”制度、教師與“留守兒童”談心制度，并建立了“留守兒童”應急機制、“留守兒童”評價(jià)激勵機制，為“留守兒童”“同在藍天下，共同成長(cháng)進(jìn)步”營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。如果“留守兒童”在學(xué)校發(fā)生傷病等意外情況，生活老師會(huì )第一時(shí)間通知值班領(lǐng)導，及時(shí)進(jìn)行處置。然而，當一些意外情況發(fā)生時(shí)，不管是不是自己值班，周桂梅總是第一時(shí)間出現。

　　周桂梅的這一系列在外人看來(lái)不可思議的舉動(dòng)，更像是一種習慣，或是一種常年職業(yè)習慣所致的“強迫癥”。周桂梅說(shuō)，受失眠困擾的她，如果晚上沒(méi)有去看望孩子，就別想睡覺(jué)了。

　　周桂梅和丈夫馬土運有兩個(gè)女兒、一個(gè)兒子。如今，兒女都長(cháng)大成人。在兒女心中，周桂梅是母親，更是楷模。他們目睹了母親多年來(lái)的付出，看到那些苦、那些委屈、那些快樂(lè )、那些痛苦。

　　二女兒馬杰說(shuō)，如果沒(méi)有母親，她不會(huì )走上教師的崗位。而對于其在許昌實(shí)驗學(xué)前教育集團工作的姐姐來(lái)說(shuō)，走上幼師的崗位也和母親的影響密不可分?！敖處熉殬I(yè)雖苦，卻能甜在心里?！瘪R杰說(shuō)，知道媽媽受了很多苦，可她總是很高興。工作帶來(lái)的壓力，遠抵不上學(xué)生進(jìn)步帶給她的自豪。從母親身上，她看到了母愛(ài)的力量，看到了教師的偉大。

　　兒子馬志恒來(lái)說(shuō)，等有了經(jīng)濟能力，讓母親徹底退下來(lái)，“她這么多年，真是太累了?！?span lang="EN-US">

　　然而，馬志恒自己都覺(jué)得并不能左右母親的腳步，“她是個(gè)閑不住的人?！?span lang="EN-US">

　　“能為孩子們做點(diǎn)兒事，就是最大的幸?！?。周桂梅說(shuō)，她最喜歡聽(tīng)的兩首歌是《愛(ài)的奉獻》和《為了誰(shuí)》。當生活中、心理上遇到難題時(shí)，她會(huì )再次聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌。

　　扎根農村30余載，周桂梅執著(zhù)地堅守著(zhù)那份留守的希望。

　　在周桂梅和老師們的努力下，學(xué)校發(fā)展步伐明顯加快，辦學(xué)水平穩步提升，先后獲得“許昌市管理規范化學(xué)?！?、“許昌市優(yōu)秀“留守兒童”家長(cháng)學(xué)?！?、“河南省優(yōu)秀“留守兒童”家長(cháng)學(xué)?！?、“學(xué)校全面工作先進(jìn)單位”、“創(chuàng )建全國文明城市工作先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)。

　　對于將來(lái)，周桂梅又有了新打算。她說(shuō)，如果條件成熟，準備擴大學(xué)校規模，或再建一所“留守兒童”學(xué)校，讓更多的“留守兒童”找回在父母那里缺失的愛(ài)。

記者手記

大愛(ài)無(wú)言    上善若水

　　為了留守孩子，周桂梅雨里來(lái)風(fēng)里去，全心堅守，全力付出，把最美的年華奉獻給了家鄉的孩子們，用青春點(diǎn)亮了300多名“留守兒童”的童年，照亮了孩子們心中最黑暗的角落，成為孩子們心中“上課是老師，下課是媽媽”的“最美校長(cháng)”。

　　只有擁有博大的胸懷和一顆回報社會(huì )，回報家鄉的感恩之心，才能作出這樣平凡而又偉大的舉動(dòng)。這么多年，周桂梅過(guò)得辛苦而快樂(lè )、充實(shí)而美麗。她流過(guò)淚，卻伴著(zhù)笑;她踏著(zhù)荊棘，卻嗅得萬(wàn)里花香。

　　亦師亦母，潤物無(wú)聲。周桂梅用自己的行動(dòng)，踐行了一名共產(chǎn)黨員的精神品格。

　　當下，我市正在如火如荼地開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。從小車(chē)不倒只管推的楊水才，到基層黨支部書(shū)記周遂德，再到亦師亦母的周桂梅，一個(gè)個(gè)的典型人物給黨員干部上了一堂堂生動(dòng)的教育實(shí)踐課——弄清“我是誰(shuí)”，牢記安身立命之本;弄清“為了誰(shuí)”，全心全意為人民服務(wù);弄清“依靠誰(shuí)”，始終堅持黨的群眾路線(xiàn)。

　　有周桂梅在，家長(cháng)把孩子放在馬莊小學(xué)，放心;有更多的周桂梅在，我們的孩子會(huì )有更美好的未來(lái)。社會(huì )，需要更多像周桂梅這樣的基層黨員，把身心獻給事業(yè)、獻給未來(lái)，獻給黨和人民。