育園地一奇葩

——許昌幼兒師范學(xué)校系列報道之學(xué)生評價(jià)篇

作者：郭宗科 通訊員 李文龍

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------    

　　每個(gè)人都有成功的愿望、潛能，好的教育方法、合適的評價(jià)方式可以幫助學(xué)生走向成功。許昌幼兒師范學(xué)校注重完善健全的學(xué)生評價(jià)體系，致力推進(jìn)素質(zhì)教育，既能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，又能讓學(xué)生獲得單項的成功。

　　在許昌幼兒師范學(xué)校美麗的校園里，記者聽(tīng)老師們談到一名叫蔚婷婷的學(xué)生成功的故事。蔚婷婷入學(xué)時(shí)并不是很出色，中招成績(jì)也不理想。當時(shí)，父母比較失望，只是說(shuō)這孩子對畫(huà)畫(huà)比較感興趣，希望學(xué)校在這方面著(zhù)重培養，畢業(yè)后到村里幼兒園當個(gè)幼兒教師就滿(mǎn)足了。然而，經(jīng)過(guò)學(xué)校3年的培養，蔚婷婷不但在美術(shù)方面取得了較好成績(jì)，其他科目也進(jìn)步很快，順利考上了自己理想的大學(xué)，2011年還代表許昌市參加了省中職生技能大賽，獲得一等獎。

　　為什么一個(gè)中招成績(jì)不理想的學(xué)生，在許昌幼兒師范學(xué)校經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習，就可以取得這么好的成績(jì)?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，記者見(jiàn)到了該校抓教學(xué)的王衛軍副校長(cháng)。他說(shuō)：“多年來(lái)，為讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習時(shí)都能獲得成功，學(xué)到一技之長(cháng)，我們不斷改革學(xué)生評價(jià)體系，引入學(xué)分制，實(shí)行多元評價(jià)，取得了良好成效，學(xué)生的成功率和就業(yè)率一年比一年高?！?/span>

　　接著(zhù)他介紹了什么是“學(xué)分制”，也介紹了該校的做法。學(xué)分制是把規定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習量和畢業(yè)標準的一種教學(xué)評價(jià)制度。中職學(xué)校學(xué)生文化基礎較差，但個(gè)性明顯。根據教學(xué)計劃，該校把學(xué)生的思想品德及各門(mén)學(xué)科賦予學(xué)分，學(xué)生每完成一個(gè)學(xué)科的學(xué)習，就得到一定的學(xué)分，只要達到規定學(xué)分，就能畢業(yè)。

　　王衛軍副校長(cháng)接著(zhù)說(shuō)：“不僅如此，為培養學(xué)生良好的行為習慣，我們實(shí)施了‘操行學(xué)分’制，制定有學(xué)生操行考核辦法，注重學(xué)生思想品德和養成教育;為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們實(shí)施了‘過(guò)程學(xué)分’制，在學(xué)科成績(jì)評定中，增加平時(shí)學(xué)分權重，如學(xué)生出勤、紀律、提問(wèn)、小測試、作業(yè)等方面的評價(jià);為確保學(xué)生真正學(xué)到技能，我們實(shí)施了‘技能學(xué)分’制，在用人單位的參與下，制定有符合市場(chǎng)需求的各學(xué)科技能標準，實(shí)行技能證書(shū)制，做到人人測試，項項過(guò)關(guān);為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，我們實(shí)施了‘替代學(xué)分’制，學(xué)生的某一學(xué)科成績(jì)不好，可以用其他學(xué)科或特長(cháng)來(lái)補償，以揚長(cháng)避短;為增強學(xué)生評價(jià)的全面性和客觀(guān)性，我們實(shí)施了‘多主體評價(jià)’制，除教師外，還有學(xué)生自身評價(jià)、小組評價(jià)、用人單位評價(jià)等;對工學(xué)交替學(xué)生，實(shí)施彈性學(xué)制，允許其3—5年學(xué)完全部課程，達到一定學(xué)分即可畢業(yè)?！?/span>

　　在全面實(shí)施學(xué)分制的基礎上，該校要求教師在教學(xué)中做到了解研究學(xué)生、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、理解尊重學(xué)生、鼓勵信任學(xué)生，使學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性得到全面發(fā)展，讓每一個(gè)到許昌幼兒師范學(xué)校學(xué)習的學(xué)生都能學(xué)到一技之長(cháng)，走向人生的成功之路。

　　通過(guò)采訪(fǎng)，記者深深地感受到，該校的探索和實(shí)踐表明，學(xué)生的智能是多元的，根本沒(méi)有“差”學(xué)生。只要學(xué)校有完善的管理機制、科學(xué)的評價(jià)體系，就能發(fā)現每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生感受成功的喜悅。